Programação
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16/06 (Terça-feira) |
17/06 (Quarta-feira) |
18/06 (Quinta-feira) |
19/06 (Sexta-feira) |
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19h - 20h Abertura - Atividade cultural |
19h - 20h30 Minicursos 1, 2, 3 e 4 |
19h - 20h30 Minicursos 1, 2, 3 e 4 |
19h - 20h30 Palestra de encerramento A construção de uma sociedade equitativa exige mais do que boas intenções: exige ação Profa. Dra. Valéria Asnis (UFU)
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20h - 21h30 Palestra de abertura Educação Científica Interseccional e Crítica: quem pode falar sobre ciência? Profa. Dra. Denise Caroline de Souza (SEED/MG)
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20h30 - 21h Coffee-break e socialização |
20h30 - 21h Coffee-break e socialização |
20h30 - 21h30 Coffee-break e socialização
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21h30 - 22h30 Coffee-break e socialização
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21h - 22h30 Apresentações de trabalho (Pesquisa e Extensão)
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21h - 22h30 Apresentações de trabalho (Pesquisa e Extensão)
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Minicurso 1: Reflexões sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na perspectiva da inclusão
Palestrante: Profa. Dra. Valéria Asnis (Universidade Federal de Uberlândia - UFU)
Resumo: A oficina abordará os principais conceitos em Educação Especial e Inclusiva. Algumas pinceladas históricas e legais. Os paradigmas da inclusão educacional. O TEA. O papel dos profissionais da educação frente a inclusão educacional de estudantes com deficiência.
Vagas: 40
Minicurso 2: Escrevivências e Educação Científica: outras formas de produzir saberes
Palestrante: Profa. Dra. Denise Caroline de Souza (Secretaria Estadual de Educação do Estado de Minas Gerais - SEED/MG)
Resumo: O minicurso propõe discutir a formação docente em Ciências da Natureza a partir das Escrevivências - ancorados nos preceitos teórico-metodológicos de Conceição Evaristo como possibilidade de produção de conhecimento, considerando uma perspectiva interseccional que articula raça e gênero, buscando evidenciar como experiências vividas, trajetórias e marcadores sociais constituem dimensões fundamentais na construção do conhecimento e na atuação docente. Ancorado em perspectivas críticas, o minicurso problematiza as ausências e os silenciamentos de mulheres, pessoas negras e outros grupos historicamente marginalizados nas Ciências, refletindo sobre os impactos dessas exclusões na formação de professores(as) e nas práticas pedagógicas. Nesse sentido, as Escrevivências são mobilizadas não apenas como expressão, mas como forma de reflexão crítica sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências da Natureza. Por meio de atividades de leitura, discussão e produção de escrevivências, os(as) participantes serão convidados(as) a refletir sobre suas próprias experiências formativas, articulando vivência, identidade e prática docente. O minicurso busca, assim, contribuir para a construção de uma formação docente mais crítica, sensível às diferenças e comprometida com a transformação das Ciências da Natureza em um campo mais plural e inclusivo.
Vagas: 40
Minicurso 3: Bilinguismo na Fronteira e Educação Escolar Indígena: Caminhos Inter e Multidisciplinares na Construção de Saberes no Ensino de Ciências
Palestrante: Me. Renato Souza da Cruz
Resumo: Abordar o bilinguismo, discutindo como se dá a questão da língua e sua vivência dentro da escola indígena e a interdisciplinaridade e a multidisciplinaridade no ensino de Ciências, focando em como esses enfoques contribuem para a prática pedagógica nesse contexto.
Vagas: 40
Minicurso 4: Educação em Ciências e Inclusão de Surdos
Palestrante: Prof. Dr. Kevin Lopes Pereira (UNILA)
Resumo: Este minicurso abordará inclusão de estudantes Surdos no ensino de Ciências, com foco na compreensão da ação pedagógica que passa pela cultura e linguagem em sua dimensão multimodal. Nesse sentido, serão discutidos os diferentes aspectos que caracterizam a comunicação de discentes Surdos, considerando a centralidade da visualidade, da Língua Brasileira de Sinais - Libras e de outros recursos semióticos. Com o intuito de promover uma postura docente que viabilize caminhos pedagógicos que favoreçam a participação, a aprendizagem e a construção de sentidos em contextos inclusivos a Surdos.
Vagas: 40