SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Visualização da Ação de Extensão

Ação de Extensão
Título:	Produção, uso e análise de materiais didáticos para a educação linguística em espanhol no CELEM
Ano:	2023	Nº Bolsas Concedidas:	1	Nº Discentes Envolvidos:	0	Público Estimado:	40
Período de Realização:	15/04/2023 a 15/12/2023
Área Principal:	4 - EDUCAÇÃO			Área do CNPq:	Lingüística, Letras e Artes
Unidade Proponente:	INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE ARTE, CULTURA E HISTÓRIA			Unidades Envolvidas:
Tipo:	PROJETO
Municípios de Realização:	Foz do Iguaçu - PR
Espaços de Realização:	Escola Estadual Flavio Warken
Fonte de Financiamento:	FINANCIAMENTO INTERNO (EDITAL 73/2022/PROEX - PROBEX)
Responsável pela Ação:	VALDINEY DA COSTA LOBO
E-mail do Responsável:	valdiney.lobo@unila.edu.br
Url da Acão:	https://sig.unila.edu.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/91795947

Resumo

O presente projeto de extensão tem como foco desenvolver uma proposta de análise e produção de materiais didáticos para a educação linguística em línguas adicionais, síncrona e assíncrona, na região da tríplice fronteira (Brasil, Argentina e Paraguai). Nesse contexto plurilíngue e translíngue, as fronteiras não são apenas espaços geográficos, mas também enunciativos (STURZA, 2010), construindo um lócus de tensionamento e conflitos, perpassado por relações de poder. A produção de materiais didáticos para uma educação linguística visa possibilitar o desenvolvimento do letramento crítico (PENNYCOOK, 2004) a partir da análise, reflexão e elaboração de textos multissemióticos que podem vir a promover a negociação de sentidos sobre aspectos linguísticos, históricos, sociais e culturais. Para tanto, o projeto divide-se em quatro etapas: O projeto de extensão será dividido em quatro etapas: a primeira constituirá na seleção e análise de materiais didáticos de língua espanhola usados no CELEM (Centro de Línguas Estrangeiras Modernas) - Língua Espanhola; a segunda aponta para a produção e uso de materiais didáticos (TOMLINSON; MASUHARA, 2013) que contemplem práticas de letramentos multimodais, no CELEM; a terceira etapa objetiva analisar os materiais didáticos produzidos e as interações que ocorrem com o uso dos mesmos nas aulas do CELEM; na quarta etapa haverá uma oficina sobre a produção e o uso do material didático, a partir das experiências vivenciadas nas etapas anteriores, voltada aos professores da Rede Pública de ensino, estudantes de licenciatura em Letras e demais interessados na temática.