SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Visualização da Ação de Extensão

Ação de Extensão
Título:	Laboratório de Matemática como ambiente de ensino e investigação
Ano:	2022	Nº Bolsas Concedidas:	0	Nº Discentes Envolvidos:	3	Público Estimado:	80
Período do Evento:	21/02/2022 a 21/02/2022
Área Principal:	4 - EDUCAÇÃO, LETRAS E LÍNGUAS			Área do CNPq:	Ciências Humanas
Unidade Proponente:	INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE CIÊNCIAS DA VIDA E DA NATUREZA			Unidades Envolvidas:
Tipo:	EVENTO
Municípios de Realização:	Foz do Iguaçu - PR
Espaços de Realização:	INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE CIÊNCIAS DA VIDA E DA NATUREZA
Fonte de Financiamento:	FINANCIAMENTO INTERNO (FLUXO CONTÍNUO - EDITAL PROEX n.º 13/2021)
Tipo do Evento:	DEBATE			Carga Horária:	2	Quantidade de Vagas:	80
Responsável pela Ação:	ZAQUEU VIEIRA OLIVEIRA
E-mail do Responsável:	zaqueu.oliveira@unila.edu.br
Url da Acão:	https://sig.unila.edu.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/91795419

Resumo

A matemática é tida pelos estudantes e pela sociedade em geral como chata e incompreensível, porém, há várias décadas estudos demonstram que há formas de se abordar esta disciplina que podem evidenciar para os alunos os sentidos e os significados dos conceitos e ideias matemáticas que lhes são ensinados. Segundo Oliveira e Kikuchi (2018), "O laboratório de Matemática é tido como um importante espaço de aprendizagem tanto dos estudantes do ensino básico quanto na formação inicial de professores. Além dos materiais e da área física que fornece, esse espaço constitui-se como um lugar capaz de suscitar a reflexão dos futuros docentes". Desta forma, o laboratório de ensino de matemática é considerado como uma das iniciativas que visam promover melhores resultados para o processo de ensino e de aprendizagem desta disciplina. Esta ação visa ofertar um momento de debate entre os integrantes do projeto do Laboratório de Ensino de Matemática da UNILA e licenciandos e professores que ensinam matemática como forma de difundir e possibilitar que estas ideias sejam inseridas nas aulas de matemática da educação básica.