SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Visualização da Ação de Extensão

Ação de Extensão
Título:	Abordagem Histórica no Ensino de Matemática: teoria e prática
Ano:	2021	Nº Bolsas Concedidas:	0	Nº Discentes Envolvidos:	0	Público Estimado:	55
Período do Curso:	07/08/2021 a 20/11/2021
Área Principal:	4 - EDUCAÇÃO, LETRAS E LÍNGUAS			Área do CNPq:	Ciências Humanas
Unidade Proponente:	INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE CIÊNCIAS DA VIDA E DA NATUREZA			Unidades Envolvidas:
Tipo:	CURSO
Municípios de Realização:	Foz do Iguaçu - PR Santo André - SP
Espaços de Realização:	Universidade Federal da Integração Latino-Americana - UNILA Universidade Federal do ABC - UFABC
Fonte de Financiamento:	FINANCIAMENTO INTERNO (FLUXO CONTÍNUO - EDITAL PROEX n.º 13/2021)
Modalidade do Curso:	A Distância			Tipo do Curso:	ATUALIZAÇÃO
Tipo do Evento:				Carga Horária:	60	Quantidade de Vagas:	60
Responsável pela Ação:	ZAQUEU VIEIRA OLIVEIRA
E-mail do Responsável:	zaqueu.oliveira@unila.edu.br
Url da Acão:	https://sig.unila.edu.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/91795192

Resumo

Há algumas décadas tem se intensificado o debate acerca da abordagem histórica nas aulas de matemática, evidenciando suas potencialidades, assim com as dificuldades de implementação. Diversos autores tratam das potencialidades, mostrando, por exemplo, a importância dessa abordagem para fornecer aos estudantes uma compreensão mais clara dos conteúdos matemáticos, assim como desmistificar ideias estereotipadas desta disciplina. Porém, um dos pontos bastante questionados por professores em atuação é a falta de material didático que apresente propostas para sala de aula a partir desta abordagem, assim como espaços de formação continuada que promovam momentos de reflexão sobre aspectos teóricos e práticos relacionados ao tema. Este curso de extensão – oferecido conjuntamente pela UNILA e UFABC – tem como objetivo oferecer aos licenciandos e aos professores que ensinam matemática na Educação Básica momentos de reflexão e discussão acerca dos debates mais recentes na área, assim como propiciar a oportunidade de pesquisar temáticas relacionadas à história da matemática e planejar aulas que tenham esta abordagem como foco.