SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Visualização da Ação de Extensão

Ação de Extensão
Título:	Educomunicação e Transculturalidade Guarani no Oeste do Paraná.
Ano:	2018	Nº Bolsas Concedidas:	0	Nº Discentes Envolvidos:	3	Público Estimado:	25
Período do Curso:	21/08/2018 a 27/11/2018
Área Principal:	4 - EDUCAÇÃO, LETRAS E LÍNGUAS			Área do CNPq:	Lingüística, Letras e Artes
Unidade Proponente:	INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE ARTE, CULTURA E HISTÓRIA			Unidades Envolvidas:
Tipo:	CURSO
Municípios de Realização:	Diamante d'Oeste - PR
Espaços de Realização:	Escolas indígenas dentro das Aldeias.
Fonte de Financiamento:	FINANCIAMENTO INTERNO (FLUXO CONTÍNUO 2017 / 2018)
Modalidade do Curso:	Semi-Presencial			Tipo do Curso:	TREINAMENTO E QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL
Tipo do Evento:				Carga Horária:	52	Quantidade de Vagas:	30
Url da Acão:	https://sig.unila.edu.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/91794341

Resumo

Curso de capacitação docente para os professores originários do Colégio Estadual Indígena Kuaa Mbo’e e Escola Estadual Indígena Araju Porã, das Aldeias indígenas Añetete e Itamarã, ambas localizadas na cidade de Diamante do Oeste-PR. Um dos objetivos principais deste curso é atender à demanda desses professores quanto a um acompanhamento/orientação no processo de elaboração de material didático de língua e cultura guarani no contexto da educação indígena.

Programação

Organização das oficinas

Alguns projetos semelhantes desenvolvidos junto a povos indígenas têm inspirado este trabalho. Neste caso, escolhemos o projeto que foi contemplado pelo Prêmio Cultura Indígenas 2007 - Edição Xicão Xucuru do MEC, “Revitalização da Língua e de Práticas Culturais Tradicionais Sateré-Mawé” (DOS SANTOS DA SILVA, 2009). Sendo nosso objetivo a revitalização linguística e cultural do ser Guarani, fortaleceremos assim a funcionalidade e habilidade da língua falada e escrita aos professores das escolas indígenas e, por conseguinte aos seus respectivos discentes: tudo isso na sua própria língua materna.

Desta forma, propomos diversas ações que poderão ser realizadas. Outras ações poderão ser aplicadas sempre e quando as avaliações continuadas assim indicarem:

a) oficinas linguísticas que trabalhem os conhecimentos da gramática Guarani e as suas variações regionais, visando fortalecer a língua no contexto escolar;

b) oficinas para a elaboração de histórias, de estórias e de materiais de conteúdo instrutivo (saúde, meio ambiente, etc.) em língua Guarani, visando trabalhar a oralidade e a escrita, e, assim, criar uma comunicação com a comunidade em geral.

c) oficinas de redação de informes para as aldeias Indígenas escritas na língua Guarani (notas, convites, avisos, etc..), objetivando a funcionalidade da escrita e a sua leitura.

d) oficinas de criação de poesias e composição de músicas em Guarani com letras que tratem de questões relacionadas aos saberes tradicionais e que falem da importância da cultura local, do meio ambiente, da terra, etc;

e) oficinas de artes tradicionais para desenvolver a revitalização da cultura e o etnoconhecimento.

f) Oficinas de produções audiovisuais (imagens e áudio) para apropriação das novas tecnologias, da internet e das mídias sociais.