SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Visualização da Ação de Extensão

Ação de Extensão
Título:	Direito à poesia: círculos de leitura com pessoas em situação de privação de liberdade em Foz do Iguaçu
Ano:	2017	Nº Bolsas Concedidas:	2	Nº Discentes Envolvidos:	7	Público Estimado:	46
Período de Realização:	13/12/2016 a 31/12/2018
Área Principal:	3 - DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA			Área do CNPq:	Lingüística, Letras e Artes
Unidade Proponente:	INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE ARTE, CULTURA E HISTÓRIA			Unidades Envolvidas:
Tipo:	PROJETO
Municípios de Realização:	Foz do Iguaçu - PR
Espaços de Realização:	CRESF e PEF II
Fonte de Financiamento:	FINANCIAMENTO INTERNO (Edital PIBIS 2016)
Url da Acão:	https://sig.unila.edu.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/91794091

Resumo

Este projeto de extensão consiste na realização de círculos de leitura de literatura e na formação de mediadores de leitura no Cresf (Centro de Reintegração Social Feminino) e na PEF II (Penitenciária Estadual de Foz do Iguaçu II) em Foz do Iguaçu, no bairro Três Fronteiras. Espera-se trabalhar com participantes que aderirem voluntariamente à proposta, bem como com os educadores que já atuam nos locais. Essa proposta de ação surgiu da necessidade de apoiar a leitura de literatura que detentos e detentas já realizam nas prisões, a partir do estímulo da lei de comutação de pena pela leitura, garantido à população carcerária por lei federal e pela Lei 17.329 do estado do Paraná. Pretende-se que a formação de círculos de leitura nestes locais favoreça uma experiência significativa de aproximação com a literatura, como um direito humano fundamental. Essa experiência, que já vem sendo realizada no CRESF, favorece a formação de mediadores de leitura no ambiente prisional entre os/as partipantes, multiplicando o potencial positivo da ação. Não menos importante, do ponto de vista acadêmico, este projeto favorecerá, por meio da pesquisa-ação, a formação de estudantes/pesquisadores e futuros profissionais da mediação cultural (no âmbito da leitura), engajados e sensíveis à dimensão humana e social do saber produzido na Universidade.