SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Visualização da Ação de Extensão

Ação de Extensão
Título:	Vivendo livros latino-americanos na tríplice fronteira: estruturar espaços e resgatar identidades dos habitantes da fronteira
Ano:	2017	Nº Bolsas Concedidas:	3	Nº Discentes Envolvidos:	3	Público Estimado:	110
Período de Realização:	06/03/2017 a 31/12/2018
Área Principal:	2 - CULTURA E ARTES			Área do CNPq:	Lingüística, Letras e Artes
Unidade Proponente:	INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE ARTE, CULTURA E HISTÓRIA			Unidades Envolvidas:
Tipo:	PROJETO
Municípios de Realização:	Foz do Iguaçu - PR
Espaços de Realização:	Biblioteca das escolas selecionadas
Fonte de Financiamento:	FINANCIAMENTO INTERNO (AÇÕES DE EXTENSÃO 2017/2018 - EDITAL PROEX 39/2016)
Url da Acão:	https://sig.unila.edu.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/91793948

Resumo

O projeto de extensão Vivendo livros latino-americanos na tríplice fronteira: estruturar espaços e resgatar identidades dos habitantes da fronteira pretende trabalhar nas bibliotecas das escolas públicas da região da tríplice fronteira com o propósito de contribuir para a reflexão de professores e alunos no que concerne às práticas de leitura e escrita que se desenvolvem nesses espaços coletivos, à formação de professores e à situação do espaço físico e acervo necessário para a promoção da leitura e escrita literária, de forma a integrá-la à dinâmica escolar como ambiente essencial aos processos de aprendizagem e de disseminação de Cultura e Artes na América Latina.

Avançando na proposta (edital de Curta Duração - Edital PROEX/2014 e Edital PROEX/2015/PROEX/16), o projeto se propõe a trabalhar, em 2017, nas escolas Argentina (Escuela 722 - Eduardo Horacio Arrabal); Brasil (Escola Municipal Antonio Sampaio); Paraguai (Escuela San Augustín). As escolas envolvidas no projeto foram aquelas indicadas pelas secretarias de educação como carentes de espaço para os livros e com entorno vulnerável socialmente. O objetivo, nesta etapa de trabalho, é catalogar o acervo de obras existes, problematizar o acervo com relação à identidade do habitante da fronteira, estruturar e organizar o espaço físico e acervo da biblioteca e propor práticas de leitura e escrita, promovendo reflexões acerca da identidade e seu resgate.