Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (1991), mestrado em Educação (área de Concentração em Psicologia Educacional) pela Universidade Estadual de Campinas (1995) e doutorado em Educação (área de Concentração em Educação Matemática), pela Universidade Estadual de Campinas (2000). Possui livre-docência em Educação Matemática pela UNESP. Atualmente é professor associado do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Conceitos e Solução de Problemas, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, formação de professores, solução de problemas, educação continuada, atitudes, crenças de autoeficácia e ensino e avaliação em matemática. Foi diretor da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional São Paulo - Triênio 2008-2010 e 2011-2013. Foi coordenador do curso de Pedagogia PARFOR (UNESP/CAPES) de 2011-2014. Docente credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da UNESP - Bauru. Realizou estágios de pós-doutorado de curta duração na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal e na Université Claude Bernard Lyon 1. École Supérieure du Professorat et de l Éducation de lAcadémie de Lyon. É líder do Grupo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática . Atuou como coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da UNESP/Bauru (2021-2025). Professor colaborador no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática - REAMEC e professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNICAMP (2018-2023). Atuou como orientador do Programa Residência Pedagógica de Matemática da CAPES/UNESP/Bauru e como vice-coordenador do Grupo de Trabalho em Psicologia da Educação Matemática da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - ANPEPP. Em 2022, realizou missão acadêmico-científica na Université Claude Bernard, Lyon 1, França pelo Programa CAPES/PRINT. Supervisor de Ensino do Colégio Técnico Industrial Prof.Isaac Portal Roldán do Campus de Bauru. Bolsista Produtividade em Pesquisa PQ-C/ CNPq.
Ensino e aprendizagem de geometria
O minicurso tem como objetivo realizar reflexões sobre dois aspectos do pensamento humano complexo: a formação de conceitos e a resolução de problemas, tendo como foco o ensino e a aprendizagem da Geometria escolar. Serão abordados referenciais teóricos pautados no desenvolvimento do pensamento geométrico, bem como em pesquisas conduzidas no campo da Psicologia da Educação Matemática. Serão apresentados e discutidos diferentes recursos metodológicos para o ensino de Geometria.