Escrevivências e Educação Científica: outras formas de produzir saberes
O minicurso propõe discutir a formação docente em Ciências da Natureza a partir das Escrevivências - ancorados nos preceitos teórico-metodológicos de Conceição Evaristo como possibilidade de produção de conhecimento, considerando uma perspectiva interseccional que articula raça e gênero, buscando evidenciar como experiências vividas, trajetórias e marcadores sociais constituem dimensões fundamentais na construção do conhecimento e na atuação docente. Ancorado em perspectivas críticas, o minicurso problematiza as ausências e os silenciamentos de mulheres, pessoas negras e outros grupos historicamente marginalizados nas Ciências, refletindo sobre os impactos dessas exclusões na formação de professores(as) e nas práticas pedagógicas. Nesse sentido, as Escrevivências são mobilizadas não apenas como expressão, mas como forma de reflexão crítica sobre o ensino e a aprendizagem em Ciências da Natureza. Por meio de atividades de leitura, discussão e produção de escrevivências, os(as) participantes serão convidados(as) a refletir sobre suas próprias experiências formativas, articulando vivência, identidade e prática docente. O minicurso busca, assim, contribuir para a construção de uma formação docente mais crítica, sensível às diferenças e comprometida com a transformação das Ciências da Natureza em um campo mais plural e inclusivo.